2022年度
四川高校新增備案專業61個、審批專業8個、調整學位授予門類或修業年限專業點4個，撤銷 22個本科專業
●我省高校新增的本科專業涵蓋8個學科門類、51種專業。其中，備受關注的理工類新增專業占新增專業比重達40%。特別是我省六大優勢產業提質倍增計劃對應的理工專業，這次涉及17個，占整個新增理工專業的65%
●在新增的10個管理類專業中，有比較明顯的產業屬性以及專業化、技術化特點
●從新增理工專業看，除了人工智能、數據科學與大數據技術、虛擬現實技術、儲能科學與工程等近年熱點領域的專業，智能工程與創意設計等我省布點極少的新面孔也在不斷涌現
●整體看，新增理工類專業呈現出跨學科趨勢，在人才培養方向上正在努力適應未來科技和智能時代的發展
●在新設專業上正逐步樹立學科專業交叉融合的“四新”意識，探索將專業設置融入新興產業需求，也以新設專業為契機推動專業建設的變革，越來越多的新設專業正體現出突破傳統學科專業的壁壘，呈現出以產業為導向的趨勢
日前，教育部公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。其中，四川高校新增備案專業61個、審批專業8個、調整學位授予門類或修業年限專業點4個，撤銷 22個本科專業。
這些新增的專業有何特點？我省本科專業調整有何趨勢？4月21日，記者采訪了教育廳和部分高校相關負責人。
新增理工類專業體現跨學科趨勢
“2022年度我省高校新增的本科專業涵蓋8個學科門類、51種專業。其中，備受關注的理工類新增專業占新增專業比重達40%。”教育廳高教處相關負責人分析說，特別是我省六大優勢產業提質倍增計劃對應的理工專業，這次涉及17個，占整個新增理工專業的65%。
從新增理工專業看，除了人工智能、數據科學與大數據技術、虛擬現實技術、儲能科學與工程等近年熱點領域的專業，智能工程與創意設計等我省布點極少的新面孔也在不斷涌現。“整體看，新增理工類專業呈現出跨學科趨勢，在人才培養方向上正在努力適應未來科技和智能時代的發展。”教育廳高教處相關負責人說。
以西華大學新增的增材制造工程專業為例，2021年，增材制造工程列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單。增材制造俗稱3D打印，融合計算機輔助設計、材料加工與成型技術等，是一個多學科技術交叉的行業。隨著更多院校的加入，培養出的專業人才也將進一步推動行業發展，填補3D打印人才方面的匱乏。
新增的管理類專業瞄準產業需求
教育廳高教處相關負責人介紹，在新增的10個管理類專業中，有比較明顯的產業屬性以及專業化、技術化特點。
比如健康服務與管理、養老服務管理、文化產業管理是直接對應近年來新興康養和文創產業；供應鏈管理、物流管理、大數據管理與應用以及首次布點的標準化工程，都區別于傳統的管理學專業，具有比較鮮明的專業化和跨學科特點；其他如應急管理等國家重大戰略需求專業，也在新增備案。這些新型專業體現出高校正在對傳統的管理類專業開展改造升級，以適應時代的要求。
四川師范大學此次新增健康服務與管理和文化產業管理兩個專業，均在遂寧校區。該校相關負責人說，新增專業是學校主動對接國家發展戰略和區域經濟發展需求，同時結合自身專業結構優化調整、遂寧校區建設等實際需要，重點布局設置新文科、新工科等自然科學之間、自然科學與人文社會科學之間交叉融合的專業的結果。
教育廳高教處相關負責人表示，可以看出，我省高校在新設專業上正逐步樹立學科專業交叉融合的“四新”意識，探索將專業設置融入新興產業需求，也以新設專業為契機推動專業建設的變革，越來越多的新設專業正體現出突破傳統學科專業的壁壘，呈現出以產業為導向的趨勢。
提高專業設置與社會需求匹配度
記者注意到，2022年度我省撤銷本科專業22個，反映出高校在調整學科專業結構的力度進一步加大。
據了解，撤銷專業主要有以下原因：一是學校內部的專業結構調整，二是就業招生情況不佳。根據教育部的相關管理辦法，高校現設專業連續五年不招生的，原則上按撤銷專業處理。
近年來，教育廳一直在專業設置申報管理中強調，專業設置調控要圍繞經濟社會發展實際需求，要對接區域產業發展，要加強專業質量建設的閉環管理，要有退出機制。為鼓勵高校集中資源打造特色專業優勢專業，我省出臺一系列激勵舉措和調控機制，引導高校深化“就業—招生—培養”聯動機制改革，推動高校人才培養與國家戰略和經濟社會發展需求緊密結合。
撤銷專業一直是高校專業結構調整的難點。西華大學近兩年招生專業從96個減到77個。“學校近年秉承為行業培養人才的理念，專業布局不再謀求‘大而全’，而是重點發展特色優勢產業，促進人才培養結構與社會需求相適應。”西華大學教務處負責人告訴記者，學校建立專業動態調整機制，在全面調研專業建設情況、主動適應產業結構轉型升級基礎上，制定出臺本科專業優化調整方案。同時，對專業教育質量開展動態監測，及時調整淘汰與經濟社會發展不匹配的專業，提高人才培養的社會適應度。
記者 江蕓涵
(來源：四川日報)
