中新網四川新聞11月14日電近日，由亞洲教育論壇主辦、中國生命關懷協會社會心理服務專業委員會協辦、大儒心理承辦的2023亞洲教育論壇年會青少年心理健康分論壇在成都舉辦。

　　本次論壇邀請教育、醫療、心理、公益、政府頂流專家學者、社會各界代表，聚焦積極落實學生心理健康國家戰略——“如何讓青少年更加快樂幸福？”主題，破圈交流、共同探討如何通過有效的行動消除學生“心理霧霾”，促進青少年學生心理健康發展。

　　“消失的課間10分鐘”、學習“內卷”……據了解，近年來，心理健康問題逐步成為世界各國普遍面臨的社會性難題，我國同樣也不例外，這些心理健康問題已逐漸從成人、職業群體擴展延伸至大中小學生群體，并呈現“低齡化”發展趨勢，加強青少年心理健康教育已成為當前全社會的共識。

　　在論壇主旨演講環節，與會專家立足各自領域，從學校、家庭、社會等多角度，為構建協同聯動的學生心理健康工作格局提出建議。

　　中國生命關懷協會社會心理服務工作委員會主任委員、大儒心理創始人徐凱文認為，解決青少年的心理健康問題，首先要改變學習只講競爭的觀念，而應形成學習要講互助友愛的新觀念。同時，遵循學生成長成才規律，把解決學生心理問題與解決學生成才發展的實際問題相結合。

　　國務院發展研究中心研究員、第十四屆全國政協委員李蘭認為，家庭環境是青少年身心健康成長的關鍵。因此，她建議構建家庭發展政策體系，創造一個家庭建設的良好環境，最終來助推青少年的心理健康和全面發展。

　　北京師范大學心理健康研究所所長邊玉芳則提到，學校和家庭要協同育人，在對孩子的教育中，學校和家庭要各司其職，要注重學習的過程和體驗，把豐富多彩的童年生活還給孩子。

　　首都醫科大學附屬北京安定醫院兒童精神醫學首席專家鄭毅則從醫學角度建議要加強心理健康知識科普，全國社會心理服務體系建設專家閆洪豐了強調社會心理服務體系對青少年心理健康的重要性。

　　在圓桌討論環節，與會專家、嘉賓圍繞“成渝時刻：掃去心理霧霾——怎樣使孩子們健康快樂成長？”“我們要為學生心理健康的國家戰略做什么？”兩大話題各抒己見，分享了個人的感受和看法。

　　論壇現場發布了四大行動方案。第一大行動“點亮者鄉村教師成長計劃”聚焦鄉村，為鄉村教師群體提供資源支持、職業技能提升與自我成長提供養成式培訓，讓鄉村教師具備更好的心理健康狀態，從而更好的守護鄉村青少年心理健康。

　　第二大行動為中國生命關懷協會危機干預師注冊標準，倫理標準制定工作；第三大行動為由大儒心理發起的構建城市學生心理健康與危機預防體系的安心工程。兩大行動共同聚焦學生心理健康問題的危預防，旨在培養更多有專業勝任力和符合職業倫理的危機干預專業工作者。

　　第四大行動為中國社會工作聯合會發起的社會心理服務體系建設，該行動旨在為基層公務員，社區、鄉村醫生，社區干部等社會治理群體賦能心理科學與技能，促進社會和諧發展。

　　中國生命關懷協會支部書記楊威表示，下一步，中國生命關懷協會社會心理服務工作委員會將在加強與相關社會組織和協會其他分支機構之間的相互協作的同時，加強與國際社會心理健康領域的合作交流，發揮平臺和橋梁作用，與家庭、學校、社會各界共同攜手，有組織、有計劃開展多層次青少年心理健康問題學術交流研討和社會宣傳教育實踐，健全完善工作機制，推動形成全社會青少年學生心理健康工作的合力。(完)