中新網四川新聞12月14日電(吳平華)近日，四川省研學旅游產業促進會正式成立，蜀南文旅集團天下奇公司當選營地分會副會長單位。在成立大會上，僰王山景區作了“創建省級研學旅行營地、推動文旅高質量發展”專題匯報，景區營地創建和轉型發展工作獲得與會人員高度評價和一致認可。

　　僰王山位于宜賓市興文縣，距宜賓市約90公里、1小時車程，距成都市約330公里、4小時車程，全程高速直達；距成貴高鐵興文站約23公里、30分鐘車程。僰王山分別于2000年2月被四川省人民政府批準為省級風景名勝區，2005年2月被聯合國教科文組織批準為興文世界地質公園僰王山園區，2017年9月被四川省旅游發展委員會批準為國家4A級旅游景區。

　　僰王山屬喀斯特山岳景區，總面積53.2平方公里，核心景區面積18.2平方公里，形成于距今4.1-4.38億年前的志留紀。景區由南向北發育了五條溝谷，平均海拔約800米，立體氣候明顯，資源類型豐富、組合度高，分為7個主類、14個亞類、31個基本類型，形成峽谷、溪流、瀑布、湖潭、洞穴、竹林等山水景觀。

　　創建研學營地 探索景區轉型

　　僰王山景區由飛霧洞、道洞、壽山湖、黑帽頂等多個景片構成。飛霧洞洞口高約15米，洞道寬10米，長約300米，氣勢雄偉、蔚為壯觀。道洞瀑布直流而下，宛如玉龍入潭。壽山湖綠竹青山環繞，湖水清澈、宛如碧玉。主峰黑帽頂高聳入云，海拔達1180米，氣候宜人。景區內遍布8萬畝楠竹林，5條溪流終年不斷，68道瀑布千姿百態，志留紀所造就的奇異千層巖、險峻嵯峨的奇峰異石和植物活化石桫欏樹隨處可見，被聯合國教科文組織的專家稱贊為“教科書式地質景觀”。

　　僰王山景區開發時間早、淡旺季明顯，以觀光游為主、體驗項目少、依賴門票收入，發展形勢較為嚴峻。景區各景點分散、景區內居民眾多，管理難度大、景社矛盾多，發展環境日益復雜。

　　2021年5月，四川省地方標準《研學旅行基地(營地)設施與服務規范》正式發布。2022年5月，四川省文化和旅游廳、四川省教育廳共同發布《關于啟動2022年度省級研學旅行實踐基地(營地)創建工作的通知》，僰王山入選省級研學實踐營地創建名單。

　　僰王山研學營地總規劃面積18.2平方公里，包括壽山湖片區、飛霧洞片區和僰王宮酒店片區。項目總投資約1.6億元，在僰王宮酒店片區，主要建設有研學旅行接待服務大廳、研學公寓、研學餐廳、研學教室、列隊廣場、戶外活動區、圖書館等設施；在壽山湖和飛霧洞片區，主要建設有教學點位、研學教室、研學廣場等設施，并對步游道、標識牌、垃圾桶、監控等進行了全面改造升級。

　　成立營地機構 推動國企改革

　　僰王山營地的飛霧洞片區、壽山湖片區隸屬于景區管理，有安全、環衛、導游、后勤等部門。僰王宮酒店片區隸屬于酒店管理，有前廳、客房、餐飲、安保、工程等部門。受制于管理主體不同，景區和酒店之間在營銷宣傳、產品組合、資源整合等方面各自為政、沒有合力。

　　創建省級研學營地伊始，公司便按照標準要求成立了營地中心，精簡酒店和景區的組織機構，設立了教育管理部、教育研發部、市場外聯部、后勤保障部、安全保障部等部門，將隸屬于不同主體的酒店、景區的經營工作交由營地中心進行統一管理，解決了兩個經營主體之間的組織壁壘。

　　通過對管理機構的改革，公司一方面調動了員工的積極性，激發了項目活力；二方面整合了內部資源，實現了降本增效；三方面推動了國企改革，將項目由傳統的旅游管理體系向營地教育體系轉變。

　　按照《僰王山研學營地發展規劃》，爭取2-3年內，成功創建全國研學基地(營地)，承辦承接全省乃至全國研學發展和學術會議。通過不斷拓展延伸研學業務，帶動產業發展和勞動就業，3年內達到年接待研學10萬人次、直接收入超過2000萬元、帶動就業1000人次/年，成為川南研學旅行集散地之一。

　　精準定位 打造地質研學勝地

　　興文石海以“世界級規模的大漏斗、大量的流入型洞穴、完整的喀斯特流域、優良的喀斯特發育條件”被稱為“喀斯特地貌博物館”，是中國發現和研究天坑最早的地方，也是研究西南地區喀斯特地貌的典型地區之一。僰王山以罕見的豹斑灰巖著稱，是中國地質年代史上最古老的喀斯特地質景觀之一，景區內山、谷、溪、瀑、湖、洞、石、竹等特色自然景觀資源豐富。

　　僰王山營地依托上述地質資源，深入踐行“兩山”理論和生態發展觀，打造了竹林生態課程體系；以“認知可愛四川”為引領，打造地質科普課程體系。以“赴約僰人的山境竹言”為主題，設計了《“竹”實有趣》竹林生態、《前“石”今生》地質科普一日游和《一起探秘石海溶洞僰人傳承》二日游、《一起步入大自然的奇妙物語》三日游等研學線路。

　　在僰王山營地，目前已經形成了以地質科普為主、僰·苗文化和紅色教育為輔的三大主題，涵蓋小學、初中、高中全齡段，冬令營、夏令營全時段的研學體系，能夠滿足不同時期、不同客群的研學需求。根據市場需求和機構專長、基地特色，推動在各基地打造“地質科普、勞動實踐、紅色教育、非遺傳承”等不同主題的研學場景，推動各機構開展研學課程研發、研學導師保障、研學市場拓展等服務模塊，形成產業聯動和聚合發展。(完)