中新網四川新聞6月26日電 (記者 劉忠俊)記者26日從四川眉山中學校(下稱：眉山中學)獲悉，該校高三“特殊年級”考生在2021年高考中交出了滿意答卷，圈粉無數。

　　眉山中學2021屆高三年級，無疑是該校最特殊的一屆：計劃招生934人，實際到校754人。其中低于兄弟學校錄取分數線的學生147人。這是眉山中學唯一一次報考人數低于當年招生計劃的年級，也是15年來畢業(yè)人數最少的年級，也是生源最差的年級。2021年高考中，該校交出了一份值得驕傲的答卷：2021年，學校應屆高考人數748人，重點上線461人，高考取得較好成績。眉山市文、理科前10名中，該校有8人。

　　2018年，按照之前的慣例，家長和中考生都理所當然地認為眉山中學新生錄取分數應該會很高，導致很多有實力的中考生不敢填報，最終導致眉山中學2021屆新生填報人數少于招生計劃人數。未招滿已是不利的開端，沒想到錄取分數線僅有388分，這是眉山市所有高中最低錄取分數線，低于兄弟學校錄取分數線的學生有147人。“這是學校唯一報考人數低于當年招生計劃的年級，是學校15年來畢業(yè)人數最少的年級，也是生源最差的年級。”眉山中學辦公室主任胡文英坦言，得知這一結果后，大家明白，機遇與挑戰(zhàn)并存，失意將與英雄并出！

　　2021屆有14個班754人，學校分層次教學，底子好的生源會相對快節(jié)奏，題型梯度要高很多，而相對底子薄弱的學生，學校重心下移，放慢節(jié)奏，以夯實基礎為主。“即便沒有好的生源，通過學校、老師的精心培育，照樣能低進高出，高進優(yōu)出。”眉山中學校長羅金福在骨干教師會上稱，打鐵還需自身硬。

　　針對這屆學生的學習，眉山中學使出了“絕招”。對成績中等及以下層次的學生，學校安排各科任老師進行無條件單輔。而對重點和本科踩線生，學校采取“包干到戶”方式，每位行政負責3名踩線生，每個科任教師負責3至5名學科薄弱學生，每周從思想、學習方法、作業(yè)完成情況、課堂知識方面進行單獨溝通、交流、指導、檢查和輔導。

　　“高考6個科目，一名教師對接3至5名學生，這屆基礎差的學生基本就覆蓋了。”胡文英稱，學校各科老師打出‘組合拳’，全力提高學生成績。“欣喜是，學生們潛力很大，老師們不停鼓勵，最大限度發(fā)揮學生學習潛力，齊心協力朝著共同目標艱難前行。

　　李娜老師所教班級屬文科班，是平行班中最“特殊”的班級，學生們的學習基礎和習慣都很弱。“388分學生就在我的班級，所以壓力很大。”李娜坦言，作為一名有18年教學經驗的老師，2021屆是她第一次擔任班主任，作為班上“主心骨”必須帶領同學們一起向前沖。

　　高一基礎薄弱，學習習慣很糟糕。“班上生源構成復雜，成績靠前的學生少之又少，差距非常大，‘尾巴’也太多。”李娜沒有灰心，全力將學生的學習拉入“正軌”。“越往后走，班上學習氛圍越好，學生們進步明顯。”李娜回憶稱，高二后期變化最明顯，學生們變得愛學習，班級集體感、榮譽感、凝聚力增強，調皮學生也逐漸改掉了壞習慣，整個班級積極向上。

　　據了解，該班37名學生參加高考，6名學生上重點線，22名學生上本科線。“這樣的成績我很滿意，他們也十分不容易。”李娜稱，作為學生們的“引路人”，有責任帶領他們?yōu)閴粝攵鴬^斗，這一路非常值得。

　　頂著388分壓力進入眉山中學的學生覃莉(化名)注定有“不一樣”的高中生涯。“完全是喜從天降，不可思議。”高考后，回想起當年入學時的情形覃莉稱，在她的印象中，眉山中學是可望而不可及的一所高中，從來就只能仰望，沒想到自己能進入學校學習。

　　覃莉是一名舞蹈藝體生，進入眉山中學后分在了李娜老師的文科班，老師們沒有因成績而輕視她，而是給她制定了周密的學習計劃，讓其盡快融入大環(huán)境。“老師對我特別好，沒有因底子弱而放棄。”覃莉稱，自己被班上好的學習氛圍感染，與同學們一起努力。“未來，想當一名播音主持教師。”覃莉稱。

　　“相信老師、學生和學校”羅金福表示，取得這樣好的高考成績，來之不易，這是全體師生3年來共同努力的結果。(完)