川觀新聞記者1月9日從四川省教育廳獲悉，《四川省職業教育“雙師型”教師認定基本條件(試行)》(以下簡稱《基本條件》)印發，自2024年2月1日起施行，有效期2年。

　　對于側重于培養技能人才的職業教育來講，同時具備理論教學和實踐教學能力的“雙師型”教師，一直是職業院校“剛需”。2022年，教育部辦公廳印發《關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》，公布了國家《職業教育“雙師型”教師基本標準(試行)》，要求各省級教育行政部門應結合本地實際，參照制定本級“雙師型”教師認定條件、實施辦法。

　　《基本條件》分總則、基本條件、中等職業學校“雙師型”教師申報條件、高等職業學校“雙師型”教師申報條件、附則等五個章節，按照不低于教育部標準條件，適度細化有關要求的原則提出17條措施，對初級、中級、高級“雙師型”教師認定的基本條件、知識能力、教學教研、實踐操作、技能資格等提出要求，推進我省“雙師型”教師隊伍建設。

　　條件主要適用于四川職業學校的專業課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員，正式聘任的校外兼職教師，以及其他依法開展職業學校教育的機構中具有教師資格的人員，校企合作中承擔學校專業課教學任務的兼職教師，在符合條件下可參照實施。

　　據介紹，四川職業教育“雙師型”教師評聘層次分為初級、中級、高級三級。要成為“雙師型”教師，須具備以下基本條件：

　　貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育事業，具有良好的思想政治素質和師德素養，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚教育家精神、勞模精神、勞動精神、工匠精神，為人師表，關愛學生。

　　落實立德樹人根本任務，遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律，踐行產教融合、校企合作，做到工學結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求，形成相應的經驗模式。

　　具備必要的理論教學和實踐教學能力，掌握先進的教學理念和教學方法，積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式，有效運用現代信息技術開展教學。

　　緊跟產業發展趨勢和行業人才需求，具有企業相關工作經歷，或積極深入企業和生產服務一線進行專業相關崗位實踐，時長、形式、內容、標準等應符合職業學校教師企業實踐相關規定。近5年在企業或生產服務一線實踐或工作時間累計不少于6個月(工齡不足5年的，可每年至少1個月)。理解所教專業(群)與產業(鏈)的關系，了解產業發展、行業需求和職業崗位變化，及時將新技術、新工藝、新標準、新規范融入教學。

　　學校教師需具備《教師資格條例》規定的教師資格。具備條件的企業、事業單位經營管理和專業技術人員，以及其他有專業知識或者特殊技能的人員，需具備《職業教育法》等有關法律法規規定的教師資格要求。

　　關于中等職業學校“雙師型”教師的申報條件、高等職業學校“雙師型”教師的申報條件可登錄四川省教育廳官方網站查詢。記者 江蕓涵

　　(來源：川觀新聞)